# Level Dalet, Dalet 1: Advanced morphology and sentence structure

Lesson page with audio: https://hebrew-course.pages.dev/#/unit/dalet-1

You can now sustain conversations and organize connected explanations. At Dalet, your task is to handle greater complexity while keeping your meaning clear.

This unit develops your control of less familiar verb forms, passive and impersonal constructions, noun-based expressions, hypothetical conditions, and reported speech.

By the end, you should be able to simplify a dense sentence, expand a compressed expression, explain an unreal situation, and edit wording that leaves the reader uncertain.

### 1. Complexity should serve your meaning

Compare:

**המנהל החליט לדחות את הפגישה כי כמה עובדים לא יכלו להשתתף.**

The manager decided to postpone the meeting because several employees could not participate.

A more compressed version:

**ההחלטה על דחיית הפגישה התקבלה בעקבות היעדרותם הצפויה של כמה עובדים.**

The decision to postpone the meeting was made because several employees were expected to be absent.

The second sentence contains more noun-based language and does not identify who made the decision.

Neither structure is automatically preferable. Choose according to:

- What information matters.
- Whether responsibility should be explicit.
- How familiar the reader is with the subject.
- How much information the sentence contains.

Your goal is control: being able to choose and revise the structure.

### 2. Recognizing less transparent verb forms

You already know that root letters may change or disappear.

At this stage, develop the ability to recognize a verb even when its forms look different.

Compare these Hifil verbs:

| Infinitive | Present masculine | Past: he | Past: I | Future: I |
|---|---|---|---|---|
| להבין | מבין | הבין | הבנתי | אבין |
| להרים | מרים | הרים | הרמתי | ארים |
| להגיש | מגיש | הגיש | הגשתי | אגיש |
| להגן | מגן | הגן | הגנתי | אגן |

Meanings:

- **להבין:** To understand.
- **להרים:** To lift; raise.
- **להגיש:** To submit; serve.
- **להגן:** To protect; defend.

Useful pronunciations:

- **הבנתי — he-VAN-ti**
- **הרמתי — he-RAM-ti**
- **הגשתי — hi-GASH-ti**
- **הגנתי — he-GAN-ti**

Notice that similar-looking forms do not always have identical vowel patterns.

Examples:

**הבנתי את ההסבר.**
I understood the explanation.

**הרמתי את התיק.**
I lifted the bag.

**הגשתי את הבקשה בזמן.**
I submitted the application on time.

**הוא הגן על ההחלטה שלו.**
He defended his decision.

Learn each verb’s complement:

- **להבין את…**
- **להגיש משהו למישהו**
- **להגן על…**

### 3. Predicting a family without guessing every form

Consider:

| Infinitive | Past: he | Past: I | Future: I |
|---|---|---|---|
| לפנות | פנה | פניתי | אפנה |
| לשנות | שינה | שיניתי | אשנה |
| להשתנות | השתנה | השתניתי | אשתנה |

Meanings:

- **לפנות:** To turn; approach or contact someone; other meanings depend on context.
- **לשנות:** To change something.
- **להשתנות:** To change; become different.

Compare:

**שיניתי את התוכנית.**
I changed the plan.

**התוכנית השתנתה.**
The plan changed.

The first identifies someone changing something. The second describes the change occurring.

Another pair:

**אפנה למשרד מחר.**
I will contact the office tomorrow.

**אשנה את הפרטים בטופס.**
I will change the details on the form.

Recognize recurring changes, but verify unfamiliar verbs instead of assuming that every member of a family behaves identically.

### 4. Learn meanings together with their constructions

A familiar verb may have different meanings with different complements.

#### לעבור

- **לעבור את הכביש:** To cross the road.
- **לעבור דירה:** To move house.
- **לעבור לעיר אחרת:** To move to another city.
- **לעבור על המסמך:** To review the document.

#### לפנות

- **לפנות ימינה:** To turn right.
- **לפנות למנהל:** To approach or contact the manager.
- **לפנות את החדר:** To clear or vacate the room.

Examples:

**עברתי על המסמך לפני ששלחתי אותו.**
I reviewed the document before sending it.

**פניתי למנהל כדי לקבל הסבר.**
I contacted the manager to obtain an explanation.

Record the whole construction. A single English equivalent rarely covers every use.

### 5. Active, passive, and responsibility

Compare:

**הוועדה אישרה את הבקשה.**
The committee approved the application.

**הבקשה אושרה.**
The application was approved.

**הוחלט לאשר את הבקשה.**
It was decided to approve the application.

These sentences organize information differently:

- The first names the decision-making body.
- The second focuses on the application’s status.
- The third focuses on a decision without naming its makers.

Useful vocabulary:

- **ועדה:** Committee.
- **לאשר:** To approve; confirm.
- **אושרה:** Was approved, feminine singular.
- **הוחלט:** It was decided.

When reading formal language, ask:

**Who acted, and does the sentence tell me?**

A grammatical sentence can still leave an important question unanswered.

### 6. Passive forms across time

Use passive constructions to describe procedures and outcomes.

| Time | Hebrew | Meaning |
|---|---|---|
| Past | הבקשה נבדקה. | The application was checked. |
| Present | הבקשה נבדקת עכשיו. | The application is being checked now. |
| Future | הבקשה תיבדק מחר. | The application will be checked tomorrow. |

Another set:

- **המסמך תורגם.** — The document was translated.
- **המסמך מתורגם עכשיו.** — The document is being translated now.
- **המסמך יתורגם בהמשך.** — The document will be translated later.

Learn:

- **לתרגם:** To translate.
- **בהמשך:** Later; subsequently.

A present passive form may describe an action or a state, depending on context:

**המסמך מתורגם עכשיו.**
The document is being translated now.

**זה מסמך מתורגם מאנגלית.**
This is a document translated from English.

Use surrounding information to interpret the form.

### 7. Impersonal and general statements

Hebrew offers several ways to discuss general actions without naming a particular actor.

#### Plural verb

**במשרד הזה עובדים עד חמש.**
At this office, people work until five.

#### צריך + infinitive

**צריך להגיש את הטופס עד יום ראשון.**
The form must be submitted by Sunday.

#### ניתן + infinitive

**ניתן להגיש את הטופס באתר.**
The form can be submitted on the website.

#### יש + infinitive

**יש לצרף צילום של התעודה.**
A copy of the identification document must be attached.

Useful vocabulary:

- **ניתן:** It is possible; can be done.
- **לצרף:** To attach; include.
- **צילום:** Photograph; copy, depending on context.

The construction **יש + infinitive** is common in written instructions. It differs from possession:

- **יש לי טופס.** — I have a form.
- **יש למלא טופס.** — A form must be completed.

### 8. Turning actions into nouns

Compare:

**העובדים שינו את השעות.**
The employees changed the hours.

**שינוי השעות השפיע על המשתתפים.**
The change in hours affected the participants.

In the second sentence, **שינוי השעות** functions as a noun phrase.

Common action nouns:

| Verb | Noun | Meaning |
|---|---|---|
| להחליט | החלטה | Decision |
| לבדוק | בדיקה | Check; examination |
| לשנות | שינוי | Change |
| להשתתף | השתתפות | Participation |
| לטפל | טיפול | Treatment; handling |
| להודיע | הודעה | Announcement; message |
| לפתח | פיתוח | Development |

Noun-based expressions allow you to refer back to an entire event:

**שינו את השעות. השינוי הפתיע אותנו.**
They changed the hours. The change surprised us.

### 9. Action nouns keep important complements

Learn the noun together with the relationship it requires.

| Expression | Meaning |
|---|---|
| הטיפול בבעיה | Handling the problem |
| ההשתתפות בקורס | Participation in the course |
| ההחלטה לעבור | The decision to move |
| הבקשה לקבל מידע | The request to receive information |
| ההודעה על השינוי | The announcement about the change |

Examples:

**הטיפול בבעיה נמשך שבוע.**
Handling the problem took a week.

**ההחלטה לעבור לעיר אחרת הייתה קשה.**
The decision to move to another city was difficult.

**ההשתתפות בקורס דורשת זמן.**
Participation in the course requires time.

Do not assume that every verb becomes a noun by the same pattern, or that every noun takes the same preposition as its related verb.

### 10. Expanding compressed language

Formal writing often compresses several actions into nouns.

**לאחר בדיקת הבקשה ואישור הפרטים, יישלח אישור הרשמה.**

After the application is checked and the details are approved, registration confirmation will be sent.

An expanded version makes the steps easier to see:

**תחילה יבדקו את הבקשה. אחר כך יאשרו את הפרטים. לאחר מכן ישלחו אישור הרשמה.**

First, they will check the application. Then they will approve the details. After that, they will send registration confirmation.

Practice moving in both directions:

- Expand a dense expression to understand it.
- Compress an explanation when the shorter form remains clear.

Avoid removing information that the reader needs, such as who performs an action or what must happen first.

### 11. Longer construct chains

Review:

**מחלקת שירות**
A service department.

Now:

**מחלקת שירות הלקוחות**
The customer service department.

And:

**מנהלת מחלקת שירות הלקוחות**
The manager of the customer service department.

To understand a long chain, identify the head—the first noun—and then determine what each following noun adds.

For the final example:

- **מנהלת:** Manager.
- **של מחלקה:** Of a department.
- **של שירות לקוחות:** Providing customer service.

A chain can be grammatically correct but difficult to process.

You may make it easier to read:

**המנהלת של מחלקת שירות הלקוחות**

When writing, use **של** where it clarifies the relationship.

### 12. Adjectives inside noun combinations

Consider:

**מנהלי בתי הספר החדשים**

This can be difficult to interpret because both **מנהלים** and **בתי ספר** are masculine plural.

Possible intended meanings include:

- The new school principals.
- The principals of the new schools.

Rewrite to remove uncertainty:

**המנהלים החדשים של בתי הספר**
The new principals of the schools.

**המנהלים של בתי הספר החדשים**
The principals of the new schools.

Agreement helps, but it does not resolve every ambiguity. Position and structure matter too.

### 13. Possessive suffixes in formal writing

You know **הבקשה שלו**, “his request.”

Formal writing often uses:

**בקשתו**

Compare:

| Separate possession | Suffixed form |
|---|---|
| הבקשה שלו | בקשתו |
| הבקשה שלה | בקשתה |
| הבקשה שלהם | בקשתם |
| ההחלטה שלה | החלטתה |
| ההחלטות שלהם | החלטותיהם |

Examples:

**בקשתה אושרה.**
Her application was approved.

**העובדים הסבירו את החלטתם.**
The employees explained their decision.

**תנאיו של הקורס השתנו.**
The course’s terms changed.

Useful forms to recognize:

- **תנאיו:** Its or his terms.
- **מטרתה:** Its or her purpose.
- **משמעותו:** Its or his meaning.
- **תוצאותיהם:** Their results.

Interpret the suffix according to context. It may indicate a relationship with an object, organization, or idea rather than literal ownership.

### 14. Real conditions and unreal situations

Review a realistic future condition:

**אם יהיה לי זמן, אבוא.**
If I have time, I will come.

Now imagine a situation that is contrary to the present reality:

**אילו היה לי יותר זמן, הייתי לומד גם ערבית.**
If I had more time, I would also study Arabic.
*Male speaker.*

The speaker presents having more time as an unreal or hypothetical situation.

Two common introductory words are:

- **אילו — i-LU**
- **לו — lu**

Compare:

**לו גרתי קרוב יותר, הייתי באה ברגל.**
If I lived closer, I would come on foot.
*Female speaker.*

A useful pattern is:

**אילו / לו + past form, היה + present form**

The exact structure depends on the verb and intended meaning.

### 15. Talking about an unreal past

The same broad construction can refer to something that did not happen in the past:

**אילו ידעתי על הפגישה, הייתי בא.**
If I had known about the meeting, I would have come.
*Male speaker.*

**אילו יצאנו מוקדם יותר, היינו מגיעים בזמן.**
If we had left earlier, we would have arrived on time.

Time is established by context. Hebrew does not require a separate English-style “had known” construction.

Compare:

**אילו היה לי זמן עכשיו, הייתי עוזר לך.**
If I had time now, I would help you.

**אילו היה לי זמן אתמול, הייתי עוזר לך.**
If I had had time yesterday, I would have helped you.

Learn a negative condition:

**אילו לא עזרת לי, לא הייתי מסיים בזמן.**
If you had not helped me, I would not have finished on time.

You will also encounter **אלמלא** and **לולא**, meaning “if not for” or “if … not,” according to the construction.

Begin by using **אילו לא** confidently before adding more alternatives.

### 16. Reported questions

Direct question:

**מאיה שאלה: “מתי הקורס מתחיל?”**
Maya asked, “When does the course begin?”

Reported question:

**מאיה שאלה מתי הקורס מתחיל.**
Maya asked when the course begins.

The question word stays:

- **מתי**
- **איפה**
- **למה**
- **איך**
- **מי**
- **מה**

Examples:

**שאלתי איפה אפשר להירשם.**
I asked where it is possible to register.

**הוא שאל למה שינינו את השעות.**
He asked why we changed the hours.

For a yes/no question, use **אם**:

**היא שאלה אם אפשר לשנות את התור.**
She asked whether the appointment could be changed.

Notice the two functions of **אם**:

- **אם יהיה זמן, נבוא.** — If there is time, we will come.
- **שאלתי אם יהיה זמן.** — I asked whether there would be time.

Context and sentence structure distinguish them.

### 17. Reporting requests and instructions

Direct request:

**המורה אמרה: “שלחו את העבודה עד יום ראשון.”**

The teacher said, “Send the assignment by Sunday.”

Reported version:

**המורה ביקשה שנשלח את העבודה עד יום ראשון.**

The teacher asked us to send the assignment by Sunday.

Another version:

**המורה ביקשה מאיתנו לשלוח את העבודה עד יום ראשון.**

Useful patterns:

- **לבקש ממישהו לעשות משהו**
- **לבקש ש־ + clause**

Examples:

**ביקשתי ממנו לחכות.**
I asked him to wait.

**ביקשתי שיחכה.**
I asked him to wait.

The first explicitly identifies the person from whom the request was made. The second expresses the requested action in a clause.

### 18. Word order and emphasis

Compare:

**אני אשלח לך את המסמך מחר.**
I will send you the document tomorrow.

**מחר אשלח לך את המסמך.**
Tomorrow I will send you the document.

The second begins with the time, making it the starting point of the message.

To contrast one item with another:

**את המסמך הזה כבר קראתי. את המסמך השני אקרא מחר.**

This document I have already read. I will read the second document tomorrow.

This structure is useful when the objects are already part of the conversation.

Changing word order can guide attention, but do not move words randomly. Ask what the reader already knows and what you want to add or contrast.

### 19. Resolving unclear references

Consider:

**דניאל אמר ליואב שהוא צריך לשלוח את הטופס.**

Daniel told Yoav that he needed to send the form.

Who needs to send it—Daniel or Yoav?

If the answer is not clear from context, rewrite:

**דניאל אמר ליואב: “אתה צריך לשלוח את הטופס.”**

Daniel told Yoav, “You need to send the form.”

Or:

**דניאל אמר ליואב: “אני צריך לשלוח את הטופס.”**

Daniel told Yoav, “I need to send the form.”

Another ambiguity:

**ראיתי את המורה עם המשקפת.**

Possible meanings include:

- I used binoculars to see the teacher.
- I saw the teacher who had binoculars.

Clarify:

**השתמשתי במשקפת כדי לראות את המורה.**

Or:

**ראיתי את המורה שהחזיקה משקפת.**

A good revision makes the intended meaning easier to recover.

### 20. Reading: a change to the course schedule

**בעקבות בקשות שהתקבלו ממשתתפי הקורס, הוחלט לשנות את שעות הלימוד. החל מהחודש הבא יתקיימו המפגשים בשעות הערב במקום בשעות הבוקר.**

**לפני קבלת ההחלטה נבדקו כמה אפשרויות. חלק מהמשתתפים ביקשו להעביר את הקורס למתכונת מקוונת, ואחרים העדיפו להמשיך להיפגש בכיתה. בסופו של דבר נבחרה אפשרות המשלבת מפגש בכיתה עם מפגש מקוון.**

**מנהלת הקורס הסבירה שמטרת השינוי היא לאפשר ליותר אנשים להשתתף. עם זאת, היא ציינה שלא כל הבקשות יוכלו להיענות. אילו עמדו לרשות הקורס משאבים נוספים, היה אפשר לפתוח גם קבוצת בוקר.**

**המשתתפים התבקשו לאשר שקיבלו את ההודעה ולציין אם השעות החדשות מתאימות להם. שאלות בנוגע לשינוי יש להפנות למזכירות.**

Vocabulary:

| Hebrew | Meaning |
|---|---|
| בעקבות | Following; as a result of |
| החל מ־ | Starting from |
| מתכונת | Format; structure |
| מקוון | Online |
| משלבת | Combines — Feminine singular |
| ציינה | She noted |
| להיענות | To be met or answered, depending on context |
| משאבים | Resources |
| לעמוד לרשות… | To be available to… |
| בנוגע ל־ | Concerning |
| להפנות | To direct; refer |
| מזכירות | Administrative office; secretariat |

Questions:

1. What prompted the change?
2. What will happen next month?
3. Which two preferences did participants express?
4. What arrangement was chosen?
5. What purpose did the manager give?
6. What prevented an additional morning group?
7. What must participants do?
8. Where should questions be directed?
9. Which sentence leaves the decision-makers unnamed?
10. Rewrite one noun-based expression as a clause.

### 21. Practice A — Complete the verb

1. אתמול ___ את הבקשה למשרד. — I submitted.
2. אני רוצה ___ את ההחלטה. — To understand.
3. מחר ___ למנהל. — I will contact.
4. התוכנית ___ בשבוע שעבר. — Changed.

### 22. Practice B — Change the focus

Rewrite in the passive.

1. הוועדה אישרה את הבקשה.
2. העובדים תרגמו את המסמך.
3. המנהלת בדקה את הפרטים.

### 23. Practice C — Expand the expression

Rewrite each sentence using clauses rather than only action nouns.

1. לאחר סיום העבודה, יצאנו.
2. בגלל שינוי השעות, ביטלתי את ההרשמה.
3. לפני הגשת הבקשה, צריך לבדוק את הפרטים.

### 24. Practice D — Clarify the noun phrase

Translate without creating an ambiguous construct chain.

1. The new managers of the schools.
2. The managers of the new schools.

### 25. Practice E — Unreal conditions

Complete:

1. אילו היה לי יותר זמן, ___ יותר. — I would study more. Male speaker.
2. אילו ידענו על השינוי, ___ מוקדם יותר. — We would have come earlier.
3. אילו גרתי קרוב, ___ ברגל. — I would come on foot. Female speaker.

### 26. Practice F — Report the question

1. מאיה שאלה: “איפה אפשר להירשם?”
2. דניאל שאל: “הקורס מתקיים בערב?”
3. המורה שאלה: “למה שיניתם את התוכנית?”

### 27. Practice G — Find the ambiguity

Explain why this sentence may be unclear:

**מאיה סיפרה לדנה שהיא קיבלה את העבודה.**

Write two versions, each expressing one possible meaning.

### 28. Practice H — Rewrite for two audiences

Explain a change in a course, appointment, or workplace procedure.

Write:

- A short conversational message.
- A neutral formal notice.

In the formal version, use at least one passive construction or action noun. Then check that the reader can still identify the required action and deadline.

### Vocabulary pack

Eight expressions for active use. Set your level for each one honestly: anything you mark joins your reviews on the Vocabulary page.

#### Active vocabulary

| Hebrew | Pronunciation | Meaning | How to use it |
|---|---|---|---|
| לעבור על המסמך | la-a-**VOR** al ha-mis-**MAKH** | To review the document | **על** gives this meaning. Past: **עברתי על המסמך** |
| לפנות למנהל | lif-**NOT** la-me-na-**HEL** | To contact the manager | Use **ל…** for the person. Future: **אפנה** |
| להגיש בקשה | le-ha-**GISH** ba-ka-**SHA** | To submit an application | Feminine noun. Past: **הגשתי**. Future: **אגיש** |
| להגן על… | le-ha-**GEN** al… | To defend… | Always with **על**. Past, he: **הגן** |
| הבקשה אושרה. | ha-ba-ka-**SHA** u-she-**RA**. | The application was approved. | Passive: it does not say who approved it. |
| ניתן להגיש | ni-**TAN** le-ha-**GISH** | It is possible to submit | Formal. Follow **ניתן** with any infinitive. |
| יש לצרף | yesh le-tsa-**REF** | Must be attached | Written instructions, not possession. |
| אילו היה לי זמן | i-**LU** ha-**YA** li zman | If I had time | Unreal condition. The result uses **הייתי** with a present form. |

#### Recognition vocabulary

You only need to understand these for now.

| Hebrew | Meaning |
|---|---|
| ועדה | Committee |
| הוחלט | It was decided |
| מתכונת | Format; structure |
| משאבים | Resources |
| בעקבות | Following; as a result of |
| צילום | Photograph; copy |
| מזכירות | Administrative office; secretariat |

#### Word families

- **להחליט, החלטה** — to decide, a decision.
- **לשנות, להשתנות, שינוי** — to change something, to become different, a change.
- **לבדוק, בדיקה** — to check, a check.
- **להשתתף, השתתפות** — to participate, participation.

#### Collocations

- **לעבור דירה** — to move house.
- **לפנות ימינה** — to turn right.
- **הטיפול בבעיה** — handling the problem.
- **ההודעה על השינוי** — the announcement about the change.

#### Model sentences

**ניתן להגיש את הבקשה באתר.**
The application can be submitted on the website.

**פניתי למנהל כדי לקבל הסבר.**
I contacted the manager to obtain an explanation.

**אילו היה לי זמן, הייתי עובר על המסמך.**
If I had time, I would review the document. — Male speaker

#### Retrieve without looking

Say each one aloud before you check the answer key.

1. Say that you reviewed the document.
2. Say that you will contact the manager tomorrow.
3. Say that the application was approved.
4. Write the instruction that a copy must be attached.
5. Say that if you had time, you would come. Male speaker.

#### Hear and respond

Listen without reading, then answer aloud about yourself.

- **למי אתה פונה כשיש לך בעיה בעבודה?**
- **מה היית עושה אילו היה לך יותר זמן?**

#### Review task

Use your Bet and Gimel language too: phone an office to **לקבוע תור**, explain your problem, say **לדעתי** before your opinion, and ask what form you must submit.

#### Completion task

Without notes, write a short notice about a change at work or in a course, then explain the same change aloud to a colleague. Use at least four active expressions, including one passive form.

### Answer key

**Reading**

1. Requests from course participants.
2. Meetings will move from morning to evening.
3. Online study and continued classroom meetings.
4. A combination of classroom and online meetings.
5. To enable more people to participate.
6. Insufficient additional resources.
7. Confirm receipt and say whether the new hours suit them.
8. To the administrative office.
9. For example: **הוחלט לשנות את שעות הלימוד.**
10. **לפני קבלת ההחלטה** → **לפני שהתקבלה ההחלטה**, or **לפני שקיבלו את ההחלטה**.

**Practice A**

1. הגשתי
2. להבין
3. אפנה
4. השתנתה

**Practice B**

1. הבקשה אושרה.
2. המסמך תורגם.
3. הפרטים נבדקו.

**Practice C — Possible answers**

1. אחרי שסיימנו את העבודה, יצאנו.
2. מפני שהשעות השתנו, ביטלתי את ההרשמה.
3. לפני שמגישים את הבקשה, צריך לבדוק את הפרטים.

**Practice D**

1. המנהלים החדשים של בתי הספר.
2. המנהלים של בתי הספר החדשים.

**Practice E**

1. הייתי לומד
2. היינו באים
3. הייתי באה

**Practice F**

1. מאיה שאלה איפה אפשר להירשם.
2. דניאל שאל אם הקורס מתקיים בערב.
3. המורה שאלה למה שיניתם את התוכנית.

If the reporter belongs to the group addressed in sentence 3, the perspective may change:

**המורה שאלה למה שינינו את התוכנית.**

**Practice G**

The pronoun **היא** could refer to Maya or Dana.

To make Maya the successful applicant:

**מאיה סיפרה לדנה: “קיבלתי את העבודה.”**

To make Dana the successful applicant:

**מאיה אמרה לדנה: “קיבלת את העבודה.”**

**Vocabulary pack**

1. עברתי על המסמך.
2. מחר אפנה למנהל.
3. הבקשה אושרה.
4. יש לצרף צילום.
5. אילו היה לי זמן, הייתי בא.

### Completion check

You are ready for Dalet 2 when you can:

- Recognize less transparent forms of frequent verbs.
- Use familiar verbs with their appropriate complements.
- Choose between active, passive, and impersonal constructions.
- Identify when formal language leaves responsibility unspecified.
- Expand compressed noun-based expressions.
- Interpret longer construct chains.
- Recognize common possessive suffixes.
- Describe unreal present situations and unreal past outcomes.
- Report questions and requests while maintaining perspective.
- Use word order to guide attention.
- Revise ambiguous references and attachments.
- Adapt a complex message to its audience.

Next: **Dalet 2 — Reading arguments and understanding media.**

## Pointed readings

Where two readings are given, the context decides which one applies.

- המנהל החליט לדחות את הפגישה כי כמה עובדים לא יכלו להשתתף. = הַמְּנַהֵל הֶחְלִיט לִדְחוֹת אֶת הַפְּגִישָׁה כִּי כַּמָּה עוֹבְדִים לֹא יָכְלוּ לְהִשְׁתַּתֵּף.
- ההחלטה על דחיית הפגישה התקבלה בעקבות היעדרותם הצפויה של כמה עובדים. = הַהַחְלָטָה עַל דְּחִיַּת הַפְּגִישָׁה הִתְקַבְּלָה בְּעִקְבוֹת הֵעָדְרוּתָם הַצְּפוּיָה שֶׁל כַּמָּה עוֹבְדִים.
- להבין = לְהָבִין
- מבין = מֵבִין
- הבין = הֵבִין
- הבנתי = הֵבַנְתִּי
- אבין = אָבִין
- להרים = לְהָרִים
- מרים = מֵרִים
- הרים = הֵרִים
- הרמתי = הֵרַמְתִּי
- ארים = אָרִים
- להגיש = לְהַגִּישׁ
- מגיש = מַגִּישׁ
- הגיש = הִגִּישׁ
- הגשתי = הִגַּשְׁתִּי
- אגיש = אַגִּישׁ
- להגן = לְהָגֵן
- מגן = מֵגֵן
- הגן = הֵגֵן
- הגנתי = הֵגַנְתִּי
- אגן = אָגֵן
- הבנתי את ההסבר. = הֵבַנְתִּי אֶת הַהֶסְבֵּר.
- הרמתי את התיק. = הֵרַמְתִּי אֶת הַתִּיק.
- הגשתי את הבקשה בזמן. = הִגַּשְׁתִּי אֶת הַבַּקָּשָׁה בַּזְּמַן.
- הוא הגן על ההחלטה שלו. = הוּא הֵגֵן עַל הַהַחְלָטָה שֶׁלּוֹ.
- להבין את = לְהָבִין אֶת
- להגיש משהו למישהו = לְהַגִּישׁ מַשֶּׁהוּ לְמִישֶׁהוּ
- להגן על = לְהָגֵן עַל
- לפנות = לִפְנוֹת
- פנה = פָּנָה
- פניתי = פָּנִיתִי
- אפנה = אֶפְנֶה
- לשנות = לְשַׁנּוֹת
- שינה = שִׁנָּה
- שיניתי = שִׁנִּיתִי
- אשנה = אֲשַׁנֶּה
- להשתנות = לְהִשְׁתַּנּוֹת
- השתנה = הִשְׁתַּנָּה
- השתניתי = הִשְׁתַּנֵּיתִי
- אשתנה = אֶשְׁתַּנֶּה
- שיניתי את התוכנית. = שִׁנִּיתִי אֶת הַתּוֹכְנִית.
- התוכנית השתנתה. = הַתּוֹכְנִית הִשְׁתַּנְּתָה.
- אפנה למשרד מחר. = אֶפְנֶה לַמִּשְׂרָד מָחָר.
- אשנה את הפרטים בטופס. = אֲשַׁנֶּה אֶת הַפְּרָטִים בַּטֹּפֶס.
- לעבור את הכביש = לַעֲבֹר אֶת הַכְּבִישׁ
- לעבור דירה = לַעֲבֹר דִּירָה
- לעבור לעיר אחרת = לַעֲבֹר לְעִיר אַחֶרֶת
- לעבור על המסמך = לַעֲבֹר עַל הַמִּסְמָךְ
- לפנות ימינה = לִפְנוֹת יָמִינָה
- לפנות למנהל = לִפְנוֹת לַמְּנַהֵל
- לפנות את החדר = לְפַנּוֹת אֶת הַחֶדֶר
- עברתי על המסמך לפני ששלחתי אותו. = עָבַרְתִּי עַל הַמִּסְמָךְ לִפְנֵי שֶׁשָּׁלַחְתִּי אוֹתוֹ.
- פניתי למנהל כדי לקבל הסבר. = פָּנִיתִי לַמְּנַהֵל כְּדֵי לְקַבֵּל הֶסְבֵּר.
- הוועדה אישרה את הבקשה. = הַוַּעֲדָה אִשְּׁרָה אֶת הַבַּקָּשָׁה.
- הבקשה אושרה. = הַבַּקָּשָׁה אֻשְּׁרָה.
- הוחלט לאשר את הבקשה. = הֻחְלַט לְאַשֵּׁר אֶת הַבַּקָּשָׁה.
- ועדה = וַעֲדָה
- לאשר = לְאַשֵּׁר
- אושרה = אֻשְּׁרָה
- הוחלט = הֻחְלַט
- הבקשה נבדקה. = הַבַּקָּשָׁה נִבְדְּקָה.
- הבקשה נבדקת עכשיו. = הַבַּקָּשָׁה נִבְדֶּקֶת עַכְשָׁו.
- הבקשה תיבדק מחר. = הַבַּקָּשָׁה תִּבָּדֵק מָחָר.
- המסמך תורגם. = הַמִּסְמָךְ תֻּרְגַּם.
- המסמך מתורגם עכשיו. = הַמִּסְמָךְ מְתֻרְגָּם עַכְשָׁו.
- המסמך יתורגם בהמשך. = הַמִּסְמָךְ יְתֻרְגַּם בַּהֶמְשֵׁךְ.
- לתרגם = לְתַרְגֵּם
- בהמשך = בַּהֶמְשֵׁךְ
- זה מסמך מתורגם מאנגלית. = זֶה מִסְמָךְ מְתֻרְגָּם מֵאַנְגְּלִית.
- במשרד הזה עובדים עד חמש. = בַּמִּשְׂרָד הַזֶּה עוֹבְדִים עַד חָמֵשׁ.
- צריך להגיש את הטופס עד יום ראשון. = צָרִיךְ לְהַגִּישׁ אֶת הַטֹּפֶס עַד יוֹם רִאשׁוֹן.
- ניתן להגיש את הטופס באתר. = נִתָּן לְהַגִּישׁ אֶת הַטֹּפֶס בָּאֲתָר.
- יש לצרף צילום של התעודה. = יֵשׁ לְצָרֵף צִלּוּם שֶׁל הַתְּעוּדָה.
- ניתן = נִתָּן
- לצרף = לְצָרֵף
- צילום = צִלּוּם
- יש = יֵשׁ
- יש לי טופס. = יֵשׁ לִי טֹפֶס.
- יש למלא טופס. = יֵשׁ לְמַלֵּא טֹפֶס.
- העובדים שינו את השעות. = הָעוֹבְדִים שִׁנּוּ אֶת הַשָּׁעוֹת.
- שינוי השעות השפיע על המשתתפים. = שִׁנּוּי הַשָּׁעוֹת הִשְׁפִּיעַ עַל הַמִּשְׁתַּתְּפִים.
- שינוי השעות = שִׁנּוּי הַשָּׁעוֹת
- להחליט = לְהַחְלִיט
- החלטה = הַחְלָטָה
- לבדוק = לִבְדֹּק
- בדיקה = בְּדִיקָה
- שינוי = שִׁנּוּי
- להשתתף = לְהִשְׁתַּתֵּף
- השתתפות = הִשְׁתַּתְּפוּת
- לטפל = לְטַפֵּל
- טיפול = טִפּוּל
- להודיע = לְהוֹדִיעַ
- הודעה = הוֹדָעָה
- לפתח = לְפַתֵּחַ
- פיתוח = פִּתּוּחַ
- שינו את השעות. השינוי הפתיע אותנו. = שִׁנּוּ אֶת הַשָּׁעוֹת. הַשִּׁנּוּי הִפְתִּיעַ אוֹתָנוּ.
- הטיפול בבעיה = הַטִּפּוּל בַּבְּעָיָה
- ההשתתפות בקורס = הַהִשְׁתַּתְּפוּת בַּקּוּרְס
- ההחלטה לעבור = הַהַחְלָטָה לַעֲבֹר
- הבקשה לקבל מידע = הַבַּקָּשָׁה לְקַבֵּל מֵידָע
- ההודעה על השינוי = הַהוֹדָעָה עַל הַשִּׁנּוּי
- הטיפול בבעיה נמשך שבוע. = הַטִּפּוּל בַּבְּעָיָה נִמְשַׁךְ שָׁבוּעַ.
- ההחלטה לעבור לעיר אחרת הייתה קשה. = הַהַחְלָטָה לַעֲבֹר לְעִיר אַחֶרֶת הָיְתָה קָשָׁה.
- ההשתתפות בקורס דורשת זמן. = הַהִשְׁתַּתְּפוּת בַּקּוּרְס דּוֹרֶשֶׁת זְמַן.
- לאחר בדיקת הבקשה ואישור הפרטים, יישלח אישור הרשמה. = לְאַחַר בְּדִיקַת הַבַּקָּשָׁה וְאִשּׁוּר הַפְּרָטִים, יִשָּׁלַח אִשּׁוּר הַרְשָׁמָה.
- תחילה יבדקו את הבקשה. אחר כך יאשרו את הפרטים. לאחר מכן ישלחו אישור הרשמה. = תְּחִלָּה יִבְדְּקוּ אֶת הַבַּקָּשָׁה. אַחַר כָּךְ יְאַשְּׁרוּ אֶת הַפְּרָטִים. לְאַחַר מִכֵּן יִשְׁלְחוּ אִשּׁוּר הַרְשָׁמָה.
- מחלקת שירות = מַחְלֶקֶת שֵׁרוּת
- מחלקת שירות הלקוחות = מַחְלֶקֶת שֵׁרוּת הַלָּקוֹחוֹת
- מנהלת מחלקת שירות הלקוחות = מְנַהֶלֶת מַחְלֶקֶת שֵׁרוּת הַלָּקוֹחוֹת
- מנהלת = מְנַהֶלֶת
- של מחלקה = שֶׁל מַחְלָקָה
- של שירות לקוחות = שֶׁל שֵׁרוּת לָקוֹחוֹת
- המנהלת של מחלקת שירות הלקוחות = הַמְּנַהֶלֶת שֶׁל מַחְלֶקֶת שֵׁרוּת הַלָּקוֹחוֹת
- של = שֶׁל
- מנהלי בתי הספר החדשים = מְנַהֲלֵי בָּתֵּי הַסֵּפֶר הַחֲדָשִׁים
- מנהלים = מְנַהֲלִים
- בתי ספר = בָּתֵּי סֵפֶר
- המנהלים החדשים של בתי הספר = הַמְּנַהֲלִים הַחֲדָשִׁים שֶׁל בָּתֵּי הַסֵּפֶר
- המנהלים של בתי הספר החדשים = הַמְּנַהֲלִים שֶׁל בָּתֵּי הַסֵּפֶר הַחֲדָשִׁים
- הבקשה שלו = הַבַּקָּשָׁה שֶׁלּוֹ
- בקשתו = בַּקָּשָׁתוֹ
- הבקשה שלה = הַבַּקָּשָׁה שֶׁלָּהּ
- בקשתה = בַּקָּשָׁתָהּ
- הבקשה שלהם = הַבַּקָּשָׁה שֶׁלָּהֶם
- בקשתם = בַּקָּשָׁתָם
- ההחלטה שלה = הַהַחְלָטָה שֶׁלָּהּ
- החלטתה = הַחְלָטָתָהּ
- ההחלטות שלהם = הַהַחְלָטוֹת שֶׁלָּהֶם
- החלטותיהם = הַחְלָטוֹתֵיהֶם
- בקשתה אושרה. = בַּקָּשָׁתָהּ אֻשְּׁרָה.
- העובדים הסבירו את החלטתם. = הָעוֹבְדִים הִסְבִּירוּ אֶת הַחְלָטָתָם.
- תנאיו של הקורס השתנו. = תְּנָאָיו שֶׁל הַקּוּרְס הִשְׁתַּנּוּ.
- תנאיו = תְּנָאָיו
- מטרתה = מַטְּרָתָהּ
- משמעותו = מַשְׁמָעוּתוֹ
- תוצאותיהם = תּוֹצְאוֹתֵיהֶם
- אם יהיה לי זמן, אבוא. = אִם יִהְיֶה לִי זְמַן, אָבוֹא.
- אילו היה לי יותר זמן, הייתי לומד גם ערבית. = אִלּוּ הָיָה לִי יוֹתֵר זְמַן, הָיִיתִי לוֹמֵד גַּם עֲרָבִית.
- אילו = אִלּוּ
- לו = לוּ
- לו גרתי קרוב יותר, הייתי באה ברגל. = לוּ גַּרְתִּי קָרוֹב יוֹתֵר, הָיִיתִי בָּאָה בָּרֶגֶל.
- היה = הָיָה
- אילו ידעתי על הפגישה, הייתי בא. = אִלּוּ יָדַעְתִּי עַל הַפְּגִישָׁה, הָיִיתִי בָּא.
- אילו יצאנו מוקדם יותר, היינו מגיעים בזמן. = אִלּוּ יָצָאנוּ מֻקְדָּם יוֹתֵר, הָיִינוּ מַגִּיעִים בַּזְּמַן.
- אילו היה לי זמן עכשיו, הייתי עוזר לך. = אִלּוּ הָיָה לִי זְמַן עַכְשָׁו, הָיִיתִי עוֹזֵר לְךָ.
- אילו היה לי זמן אתמול, הייתי עוזר לך. = אִלּוּ הָיָה לִי זְמַן אֶתְמוֹל, הָיִיתִי עוֹזֵר לְךָ.
- אילו לא עזרת לי, לא הייתי מסיים בזמן. = אִלּוּ לֹא עָזַרְתָּ לִי, לֹא הָיִיתִי מְסַיֵּם בַּזְּמַן.
- אלמלא = אִלְמָלֵא
- לולא = לוּלֵא
- אילו לא = אִלּוּ לֹא
- מאיה שאלה: “מתי הקורס מתחיל?” = מַאיָה שָׁאֲלָה: “מָתַי הַקּוּרְס מַתְחִיל?”
- מאיה שאלה מתי הקורס מתחיל. = מַאיָה שָׁאֲלָה מָתַי הַקּוּרְס מַתְחִיל.
- מתי = מָתַי
- איפה = אֵיפֹה
- למה = לָמָּה
- איך = אֵיךְ
- מי = מִי
- מה = מָה
- שאלתי איפה אפשר להירשם. = שָׁאַלְתִּי אֵיפֹה אֶפְשָׁר לְהֵרָשֵׁם.
- הוא שאל למה שינינו את השעות. = הוּא שָׁאַל לָמָּה שִׁנִּינוּ אֶת הַשָּׁעוֹת.
- אם = אִם
- היא שאלה אם אפשר לשנות את התור. = הִיא שָׁאֲלָה אִם אֶפְשָׁר לְשַׁנּוֹת אֶת הַתּוֹר.
- אם יהיה זמן, נבוא. = אִם יִהְיֶה זְמַן, נָבוֹא.
- שאלתי אם יהיה זמן. = שָׁאַלְתִּי אִם יִהְיֶה זְמַן.
- המורה אמרה: “שלחו את העבודה עד יום ראשון.” = הַמּוֹרָה אָמְרָה: “שִׁלְחוּ אֶת הָעֲבוֹדָה עַד יוֹם רִאשׁוֹן.”
- המורה ביקשה שנשלח את העבודה עד יום ראשון. = הַמּוֹרָה בִּקְּשָׁה שֶׁנִּשְׁלַח אֶת הָעֲבוֹדָה עַד יוֹם רִאשׁוֹן.
- המורה ביקשה מאיתנו לשלוח את העבודה עד יום ראשון. = הַמּוֹרָה בִּקְּשָׁה מֵאִתָּנוּ לִשְׁלֹחַ אֶת הָעֲבוֹדָה עַד יוֹם רִאשׁוֹן.
- לבקש ממישהו לעשות משהו = לְבַקֵּשׁ מִמִּישֶׁהוּ לַעֲשׂוֹת מַשֶּׁהוּ
- ביקשתי ממנו לחכות. = בִּקַּשְׁתִּי מִמֶּנּוּ לְחַכּוֹת.
- ביקשתי שיחכה. = בִּקַּשְׁתִּי שֶׁיְּחַכֶּה.
- אני אשלח לך את המסמך מחר. = אֲנִי אֶשְׁלַח לְךָ אֶת הַמִּסְמָךְ מָחָר.
- מחר אשלח לך את המסמך. = מָחָר אֶשְׁלַח לְךָ אֶת הַמִּסְמָךְ.
- את המסמך הזה כבר קראתי. את המסמך השני אקרא מחר. = אֶת הַמִּסְמָךְ הַזֶּה כְּבָר קָרָאתִי. אֶת הַמִּסְמָךְ הַשֵּׁנִי אֶקְרָא מָחָר.
- דניאל אמר ליואב שהוא צריך לשלוח את הטופס. = דָּנִיאֵל אָמַר לְיוֹאָב שֶׁהוּא צָרִיךְ לִשְׁלֹחַ אֶת הַטֹּפֶס.
- דניאל אמר ליואב: “אתה צריך לשלוח את הטופס.” = דָּנִיאֵל אָמַר לְיוֹאָב: “אַתָּה צָרִיךְ לִשְׁלֹחַ אֶת הַטֹּפֶס.”
- דניאל אמר ליואב: “אני צריך לשלוח את הטופס.” = דָּנִיאֵל אָמַר לְיוֹאָב: “אֲנִי צָרִיךְ לִשְׁלֹחַ אֶת הַטֹּפֶס.”
- ראיתי את המורה עם המשקפת. = רָאִיתִי אֶת הַמּוֹרָה עִם הַמִּשְׁקֶפֶת.
- השתמשתי במשקפת כדי לראות את המורה. = הִשְׁתַּמַּשְׁתִּי בְּמִשְׁקֶפֶת כְּדֵי לִרְאוֹת אֶת הַמּוֹרָה.
- ראיתי את המורה שהחזיקה משקפת. = רָאִיתִי אֶת הַמּוֹרָה שֶׁהֶחְזִיקָה מִשְׁקֶפֶת.
- בעקבות בקשות שהתקבלו ממשתתפי הקורס, הוחלט לשנות את שעות הלימוד. החל מהחודש הבא יתקיימו המפגשים בשעות הערב במקום בשעות הבוקר. = בְּעִקְבוֹת בַּקָּשׁוֹת שֶׁהִתְקַבְּלוּ מִמִּשְׁתַּתְּפֵי הַקּוּרְס, הֻחְלַט לְשַׁנּוֹת אֶת שְׁעוֹת הַלִּמּוּד. הָחֵל מֵהַחֹדֶשׁ הַבָּא יִתְקַיְּמוּ הַמִּפְגָּשִׁים בִּשְׁעוֹת הָעֶרֶב בִּמְקוֹם בִּשְׁעוֹת הַבֹּקֶר.
- לפני קבלת ההחלטה נבדקו כמה אפשרויות. חלק מהמשתתפים ביקשו להעביר את הקורס למתכונת מקוונת, ואחרים העדיפו להמשיך להיפגש בכיתה. בסופו של דבר נבחרה אפשרות המשלבת מפגש בכיתה עם מפגש מקוון. = לִפְנֵי קַבָּלַת הַהַחְלָטָה נִבְדְּקוּ כַּמָּה אֶפְשָׁרֻיּוֹת. חֵלֶק מֵהַמִּשְׁתַּתְּפִים בִּקְּשׁוּ לְהַעֲבִיר אֶת הַקּוּרְס לְמַתְכֹּנֶת מְקֻוֶּנֶת, וַאֲחֵרִים הֶעֱדִיפוּ לְהַמְשִׁיךְ לְהִפָּגֵשׁ בַּכִּתָּה. בְּסוֹפוֹ שֶׁל דָּבָר נִבְחֲרָה אֶפְשָׁרוּת הַמְּשַׁלֶּבֶת מִפְגָּשׁ בַּכִּתָּה עִם מִפְגָּשׁ מְקֻוָּן.
- מנהלת הקורס הסבירה שמטרת השינוי היא לאפשר ליותר אנשים להשתתף. עם זאת, היא ציינה שלא כל הבקשות יוכלו להיענות. אילו עמדו לרשות הקורס משאבים נוספים, היה אפשר לפתוח גם קבוצת בוקר. = מְנַהֶלֶת הַקּוּרְס הִסְבִּירָה שֶׁמַּטְּרַת הַשִּׁנּוּי הִיא לְאַפְשֵׁר לְיוֹתֵר אֲנָשִׁים לְהִשְׁתַּתֵּף. עִם זֹאת, הִיא צִיְּנָה שֶׁלֹּא כָּל הַבַּקָּשׁוֹת יוּכְלוּ לְהֵעָנוֹת. אִלּוּ עָמְדוּ לִרְשׁוּת הַקּוּרְס מַשְׁאַבִּים נוֹסָפִים, הָיָה אֶפְשָׁר לִפְתֹּחַ גַּם קְבוּצַת בֹּקֶר.
- המשתתפים התבקשו לאשר שקיבלו את ההודעה ולציין אם השעות החדשות מתאימות להם. שאלות בנוגע לשינוי יש להפנות למזכירות. = הַמִּשְׁתַּתְּפִים הִתְבַּקְּשׁוּ לְאַשֵּׁר שֶׁקִּבְּלוּ אֶת הַהוֹדָעָה וּלְצַיֵּן אִם הַשָּׁעוֹת הַחֲדָשׁוֹת מַתְאִימוֹת לָהֶם. שְׁאֵלוֹת בְּנוֹגֵעַ לַשִּׁנּוּי יֵשׁ לְהַפְנוֹת לַמַּזְכִּירוּת.
- בעקבות = בְּעִקְבוֹת
- מתכונת = מַתְכֹּנֶת
- מקוון = מְקֻוָּן
- משלבת = מְשַׁלֶּבֶת
- ציינה = צִיְּנָה
- להיענות = לְהֵעָנוֹת
- משאבים = מַשְׁאַבִּים
- לעמוד לרשות = לַעֲמֹד לִרְשׁוּת
- להפנות = לְהַפְנוֹת
- מזכירות = מַזְכִּירוּת
- העובדים תרגמו את המסמך. = הָעוֹבְדִים תִּרְגְּמוּ אֶת הַמִּסְמָךְ.
- המנהלת בדקה את הפרטים. = הַמְּנַהֶלֶת בָּדְקָה אֶת הַפְּרָטִים.
- לאחר סיום העבודה, יצאנו. = לְאַחַר סִיּוּם הָעֲבוֹדָה, יָצָאנוּ.
- בגלל שינוי השעות, ביטלתי את ההרשמה. = בִּגְלַל שִׁנּוּי הַשָּׁעוֹת, בִּטַּלְתִּי אֶת הַהַרְשָׁמָה.
- לפני הגשת הבקשה, צריך לבדוק את הפרטים. = לִפְנֵי הַגָּשַׁת הַבַּקָּשָׁה, צָרִיךְ לִבְדֹּק אֶת הַפְּרָטִים.
- מאיה שאלה: “איפה אפשר להירשם?” = מַאיָה שָׁאֲלָה: “אֵיפֹה אֶפְשָׁר לְהֵרָשֵׁם?”
- דניאל שאל: “הקורס מתקיים בערב?” = דָּנִיאֵל שָׁאַל: “הַקּוּרְס מִתְקַיֵּם בָּעֶרֶב?”
- המורה שאלה: “למה שיניתם את התוכנית?” = הַמּוֹרָה שָׁאֲלָה: “לָמָּה שִׁנִּיתֶם אֶת הַתּוֹכְנִית?”
- מאיה סיפרה לדנה שהיא קיבלה את העבודה. = מַאיָה סִפְּרָה לְדָנָה שֶׁהִיא קִבְּלָה אֶת הָעֲבוֹדָה.
- הוחלט לשנות את שעות הלימוד. = הֻחְלַט לְשַׁנּוֹת אֶת שְׁעוֹת הַלִּמּוּד.
- לפני קבלת ההחלטה = לִפְנֵי קַבָּלַת הַהַחְלָטָה
- לפני שהתקבלה ההחלטה = לִפְנֵי שֶׁהִתְקַבְּלָה הַהַחְלָטָה
- לפני שקיבלו את ההחלטה = לִפְנֵי שֶׁקִּבְּלוּ אֶת הַהַחְלָטָה
- השתנתה = הִשְׁתַּנְּתָה
- הפרטים נבדקו. = הַפְּרָטִים נִבְדְּקוּ.
- אחרי שסיימנו את העבודה, יצאנו. = אַחֲרֵי שֶׁסִּיַּמְנוּ אֶת הָעֲבוֹדָה, יָצָאנוּ.
- מפני שהשעות השתנו, ביטלתי את ההרשמה. = מִפְּנֵי שֶׁהַשָּׁעוֹת הִשְׁתַּנּוּ, בִּטַּלְתִּי אֶת הַהַרְשָׁמָה.
- לפני שמגישים את הבקשה, צריך לבדוק את הפרטים. = לִפְנֵי שֶׁמַּגִּישִׁים אֶת הַבַּקָּשָׁה, צָרִיךְ לִבְדֹּק אֶת הַפְּרָטִים.
- המנהלים החדשים של בתי הספר. = הַמְּנַהֲלִים הַחֲדָשִׁים שֶׁל בָּתֵּי הַסֵּפֶר.
- המנהלים של בתי הספר החדשים. = הַמְּנַהֲלִים שֶׁל בָּתֵּי הַסֵּפֶר הַחֲדָשִׁים.
- הייתי לומד = הָיִיתִי לוֹמֵד
- היינו באים = הָיִינוּ בָּאִים
- הייתי באה = הָיִיתִי בָּאָה
- מאיה שאלה איפה אפשר להירשם. = מַאיָה שָׁאֲלָה אֵיפֹה אֶפְשָׁר לְהֵרָשֵׁם.
- דניאל שאל אם הקורס מתקיים בערב. = דָּנִיאֵל שָׁאַל אִם הַקּוּרְס מִתְקַיֵּם בָּעֶרֶב.
- המורה שאלה למה שיניתם את התוכנית. = הַמּוֹרָה שָׁאֲלָה לָמָּה שִׁנִּיתֶם אֶת הַתּוֹכְנִית.
- המורה שאלה למה שינינו את התוכנית. = הַמּוֹרָה שָׁאֲלָה לָמָּה שִׁנִּינוּ אֶת הַתּוֹכְנִית.
- היא = הִיא
- מאיה סיפרה לדנה: “קיבלתי את העבודה.” = מַאיָה סִפְּרָה לְדָנָה: “קִבַּלְתִּי אֶת הָעֲבוֹדָה.”
- מאיה אמרה לדנה: “קיבלת את העבודה.” = מַאיָה אָמְרָה לְדָנָה: “קִבַּלְתְּ אֶת הָעֲבוֹדָה.”
- על = עַל
- עברתי על המסמך = עָבַרְתִּי עַל הַמִּסְמָךְ
- להגיש בקשה = לְהַגִּישׁ בַּקָּשָׁה
- ניתן להגיש = נִתָּן לְהַגִּישׁ
- יש לצרף = יֵשׁ לְצָרֵף
- אילו היה לי זמן = אִלּוּ הָיָה לִי זְמַן
- הייתי = הָיִיתִי
- להחליט, החלטה = לְהַחְלִיט, הַחְלָטָה
- לשנות, להשתנות, שינוי = לְשַׁנּוֹת, לְהִשְׁתַּנּוֹת, שִׁנּוּי
- לבדוק, בדיקה = לִבְדֹּק, בְּדִיקָה
- להשתתף, השתתפות = לְהִשְׁתַּתֵּף, הִשְׁתַּתְּפוּת
- ניתן להגיש את הבקשה באתר. = נִתָּן לְהַגִּישׁ אֶת הַבַּקָּשָׁה בָּאֲתָר.
- אילו היה לי זמן, הייתי עובר על המסמך. = אִלּוּ הָיָה לִי זְמַן, הָיִיתִי עוֹבֵר עַל הַמִּסְמָךְ.
- למי אתה פונה כשיש לך בעיה בעבודה? = לְמִי אַתָּה פּוֹנֶה כְּשֶׁיֵּשׁ לְךָ בְּעָיָה בָּעֲבוֹדָה?
- מה היית עושה אילו היה לך יותר זמן? = מָה הָיִיתָ עוֹשֶׂה אִלּוּ הָיָה לְךָ יוֹתֵר זְמַן?
- לקבוע תור = לִקְבֹּעַ תּוֹר
- לדעתי = לְדַעְתִּי
- עברתי על המסמך. = עָבַרְתִּי עַל הַמִּסְמָךְ.
- מחר אפנה למנהל. = מָחָר אֶפְנֶה לַמְּנַהֵל.
- יש לצרף צילום. = יֵשׁ לְצָרֵף צִלּוּם.
- אילו היה לי זמן, הייתי בא. = אִלּוּ הָיָה לִי זְמַן, הָיִיתִי בָּא.